專家建議改變就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方式
學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的小黃是山東某大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。在碰了很多次壁后，前不久，她終于被廣東省一家比較有名的裝飾公司聘為室內(nèi)設(shè)計(jì)助理，聘期半年，其間沒(méi)有工資，也就是所謂的試用。公司負(fù)責(zé)人說(shuō)，如果她在這半年中表現(xiàn)良好，公司就正式聘用她，否則她就得走人。問(wèn)她這是否算就業(yè)，她不太肯定地說(shuō)，應(yīng)該算吧。
近幾年，類似小黃這種情況的，在大學(xué)畢業(yè)生中并不少見(jiàn)。嚴(yán)格地說(shuō)，這種沒(méi)有勞動(dòng)收入的試用（有的發(fā)給很少的生活費(fèi)）不能算就業(yè)。能否真正就業(yè)，還得到半年后再看。
中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所公布的2009年大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為85%，民間教育研究機(jī)構(gòu)麥可思研究院在其《就業(yè)藍(lán)皮書》中公布的數(shù)據(jù)為86.6%.而我國(guó)許多高校尤其是民辦高校自己統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率大多在90%至98%，遠(yuǎn)高于前兩家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，如此高的就業(yè)率數(shù)據(jù)難免遭到社會(huì)的質(zhì)疑。
那么，如何才能保證高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠？記者采訪了幾位教育學(xué)專家及業(yè)內(nèi)人士。
把應(yīng)由社會(huì)承擔(dān)的就業(yè)重?fù)?dān)壓給高校有失公允
被采訪的幾位教育專家都認(rèn)為，高校畢業(yè)生就業(yè)率存在造假現(xiàn)象。
據(jù)了解，我國(guó)公布高校畢業(yè)生就業(yè)率始于高校擴(kuò)招的1999年，目的是為了將市場(chǎng)機(jī)制引入招生辦學(xué)，對(duì)各高校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督促。 2003年，教育部出臺(tái) “促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見(jiàn)”規(guī)定，將學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，對(duì)就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，原則上要減少招生，對(duì)就業(yè)率偏低的專業(yè)也要控制、減少招生規(guī)模。
教育專家表示，將就業(yè)率與招生計(jì)劃、規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、評(píng)估等直接掛鉤的評(píng)價(jià)機(jī)制，出發(fā)點(diǎn)雖是為了督促高校根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)出更多的能被市場(chǎng)接納的優(yōu)秀人才，但是，由于這種掛鉤涉及各個(gè)高校的利益，甚至關(guān)乎學(xué)校的生死存亡，因此，它給學(xué)校帶來(lái)的壓力是空前的，由此產(chǎn)生就業(yè)率的造假問(wèn)題，可能是政府和教育主管部門始料未及的。
華北電力大學(xué)一位不愿公開(kāi)姓名的教師說(shuō)，高校的職責(zé)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需要，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向、規(guī)模是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但把主要?yīng)由社會(huì)承擔(dān)的就業(yè)重?fù)?dān)壓到高校“身上”，這是有失公允的。一方面，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，另一方面，保生源、保生存成為學(xué)校的頭等大事，在雙重壓力下，就業(yè)率虛高似乎不可避免。
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